Hola a todas y a todos, me llamo Eluska Zavalo
y soy estudiante de Sociología del último
curso de grado en la UNED. Estoy encantada de
poder participar en estas jornadas de innovación
docente y de manera anticipada os quiero
agradecer vuestra atención. Mi trabajo, como veis,
se titula Una experiencia situada de trabajo
sociológico y se inserta en la línea 6 como
estudiante en prácticas que he sido y soy
de hecho actualmente. Paso a hacer una breve
introducción sobre qué voy a hablar en los
próximos 10 minutos. Como estudiante de Sociología,
lo que me gustaría compartir con todos y
todas vosotras es una serie de reflexiones
y dilemas que me han suscitado mis experiencias
de prácticas en las tres ediciones de campus
durán en las que he tenido la suerte de participar
y que me hacen concebir las prácticas como
periodos de aprendizaje acelerado o intensivo,
especialmente en dos ejes que pasaré a
desarrollar a lo largo de esta presentación.
Por un lado, de aquello que se aprende en la universidad
como metodologías de investigación social, en
mi caso, y otras competencias, pero también.
de todo aquello que nos enseña en la universidad
y que se tiene la oportunidad de poder aprender
a través del acceso que Dan las prácticas a un entorno laboral situado.
Antes de seguir, simplemente os dejo aquí
plasmado un esbozo general de lo que
voy a hablar en los próximos minutos.
Por un lado, voy a plantear un breve contexto, una breve
descripción de los tres periodos de prácticas
en el campus rural. Después me centraré
e intentaré desarrollar un poquito los dos
ejes de aprendizaje que ya he mencionado,
intentando hacer una también sintética comparación
entre los tres periodos de prácticas.
Por último, intentaré lanzar o plantear algunas
conclusiones/hipótesis y os diré hasta luego
y hasta pronto con unas preguntas que espero
que den lugar a abrir la reflexión o el debate.
En cuanto al contexto, voy a pasar a describir
los tres periodos de prácticas en los que he estado.
Como veis, en el 2022 estuve en
el ayuntamiento de Mendavia, un municipio de 3.
600 habitantes en Navarra.
En el 2023, el año pasado, trabajé para una consultoría.
social de emprendimiento en Cuartango Lab,
en Alhaba, y este año estoy, de hecho, estoy
terminando el periodo de prácticas en el
mismo municipio de Navarra, en Mendavia, pero
trabajando o colaborando con una asociación de vecinos y vecinas.
¿Cómo fue mi primera experiencia en el 2022?
Pues llegué a Mendavia a trabajar en el ayuntamiento
y digamos bajo la supervisión de la alcaldesa,
quien me encomendó hacer un trabajo de potenciación.
del tejido asociativo del pueblo.
Esto implicó hacer un diagnóstico y también un breve.
plan de intervención, todo dentro de un Marco
temporal relativamente corto, como tres meses.
La metodología que se desplegó fue eminentemente
cualitativa y participativa. Consistió fundamentalmente
de una consulta a las asociaciones y también
se trianguló con entrevistas, con cerca de
cuarenta entrevistas, un grupo de discusión y
finalizó, digamos, ya en la fase de intervención
con la celebración de una Asamblea General
de Asociaciones, donde se planteó el objetivo
de celebrar, de organizar el Día de las
Asociaciones y también se propuso un mínimo
modelo organizativo para crear la red de asociaciones.
El resultado fue precisamente la organización
de esta incipiente red de asociaciones y la
organización y celebración del Día de las
Asociaciones que tuvo lugar precisamente en abril de este año.
En el 2024, me salto un año porque por la
continuidad temática y también contextual
de las prácticas, he vuelto a Mindavia, a
este pueblo que ya es querido, muy querido.
para mí, donde estoy colaborando con la Asociación
de Vecinos y Vecinas, la Barca, que es una
asociación con la que trabajé relaciones
de confianza a través del primer periodo de prácticas.
El objetivo, los objetivos, mejor dicho, son el seguimiento del proceso
iniciado con la red de asociaciones.
Hemos planteado una etapa de balance.
También, y esto es una nueva línea de trabajo que estamos
iniciando o que hemos iniciado, es la promoción
de la participación comunitaria intercultural
que también ha implicado una etapa de diagnóstico
y una posterior de intervención sociocomunitaria.
La metodología, otra vez, es de tipo cualitativo.
y participativa. Ha incluido y sigue incluyendo
entrevistas y la creación de un grupo puente
de mediadores interculturales del pueblo y la
activación de espacios sociales interculturales.
El resultado de este trabajo está siendo la
creación de un incipiente red de participación
comunitaria intercultural dinamizada, facilitada
por este grupo puente, que no es sino un grupo
de agentes sociales mediadores que están
desarrollando con mi acompañamiento un plan.
de acogida, ir entramando una red de apoyo, talleres
con el que intervienen la interculturalidad, etcétera.
El año pasado, en el 2023, cuando trabajé
para la consultoría social de emprendizaje,
el objetivo era desarrollar una operativa
de construcción de indicadores de impacto social
de proyectos rurales dentro de un proyecto
ya iniciado por esta consultoría de mapeo del talento rural.
La metodología fue básicamente la organización de una base de datos, de
proyectos, es decir, sistematizar los datos.
y operacionalizarlos para que fuera de fácil
manejo para los propios trabajadores del equipo
de la consultoría y pudieran ir escalando
esta base de datos e ir identificando, ir
construyendo, mejor dicho, indicadores de
impacto social y tuvo como resultado una guía,
un pequeño manual para la construcción
de indicadores de impacto social.
Bueno, planteadas un poco mis tres experiencias
de prácticas en estos tres últimos años,
pues quiero hablar de estos dos ejes de aprendizaje
principales que me parece importante destacar.
El primero, pues es evidentemente la capacitación
metodológica en investigación social
y en intervención sociocomunitaria.
Como ya he mencionado, he tenido la posibilidad de poder.
practicar, de poder intentar resolver situaciones
y operacionalizar tanto diagnósticos como
etapas de intervención, por lo que me he
adentrado y he profundizado pues relativamente
bastante en el ámbito de la investigación
acción, siempre orientadas al criterio de
fomentar la cohesión social, digamos dentro
del criterio de hacer pueblo, que es como
un lema que estoy manejando bastante y que
he manejado bastante en estos dos periodos
de prácticas en Mendavia. También me han dado la posibilidad de hacer
trabajo de campo, que es, digamos, una dimensión
fundamental que da solidez a cualquier trabajo
sociológico porque lo inserta en lo empírico
y, bueno, me ha llevado a tener una comprensión
bastante corpórea, por decir de alguna manera,
del dato etnográfico, una comprensión muy
experiencial de la importancia del terreno.
También tener la posibilidad de facilitar
procesos civiles, sociales, para la participación
comunitaria intercultural y la dinamización.
de colectivos pues está siendo de gran interés para mí.
Y, por último, como la experiencia
de construcción de indicadores también me
permitió tener una experiencia de manejo,
de organización y análisis de datos que
fue relevante también en mi formación.
Como segundo eje de aprendizaje, que es quizás
el eje en el que más me hinca pie o que más.
problematizo, tal vez también por no ser tan
obvio, tal vez por ser un beneficio colateral,
un aprendizaje colateral de lo que supone
adentrarse en el mundo real, en el mundo situado.
y laboral, es precisamente el aprender a desenvolverse
en los entornos laborales. Cuando hablo y,
de hecho, titulo esta ponencia como una experiencia
de trabajo sociológico situada, una experiencia
situada, a lo que me refiero es a lo siguiente.
Y aquí me gustaría aclarar que cuando me
refiero a esto estoy pensando en que la práctica
profesional como tal no se lleva a cabo de
manera aislada, sino que siempre está atravesada
por una serie de condiciones específicas
propias del entorno laboral, de los distintos
tipos de entorno laboral, ya Sean institucionales
o empresariales o asociativos, como está siendo mi caso.
Y ahí hay distintos elementos en.
los que no me voy a detener ahora mismo.
Esto afecta en cómo una persona ejerce su rol
o un trabajador o un estudiante en prácticas
ejerce su papel y en cómo maneja los desafíos
para poder llevar a cabo su labor o el desempeño de su trabajo.
Y por lo tanto implica despegar
estrategias dentro de un entramado micropolítico.
En el caso de trabajo sociológico esto puede
implicar consecuencias epistemológicas en la
medida en que el trabajo sociológico tiene
que ver con la producción de conocimiento
y cuando la autonomía en este ejercicio de
producción de conocimiento se ve limitada
o condicionada los resultados pues digamos
que pueden ser problemáticos. Por lo tanto, la toma de conciencia de esta
dimensión situada en el trabajo sociológico
requiere un compromiso de reflexión crítica.
sobre las propias acciones dentro del Marco
situacional laboral y en sí mismo esta dimensión
plantea ya una línea de investigación y de
reflexión ya propuesta en Sociología por
Vir por Vir denominada Sociología de la Sociología.
En mi caso pues he observado distintas dinámicas,
distintos tipos de entramados y condicionamientos
digamos micropolíticos en función de si
digamos la situación o el entorno laboral
así de institucional, empresarial o asociativo.
Es decir que la vez en la que más libre y
más autónoma me siento es en esta ocasión
colaborando con una asociación donde la relación
es mucho más horizontal y donde no hay otra
serie de elementos que puedan distorsionar
y puedan incluso poner en riesgo la solidez
de los criterios metodológicos por otro tipo
de criterios que no tienen nada que ver con
digamos con el rigor metodológico en investigación social.
Esto por supuesto implica aprender a responder
con distintas estrategias ante los distintos tipos
de condicionantes. Es un tema muy interesante
que no me da tiempo a despegar aquí pero en
cualquier caso a mí me ha llevado a adentrarme
a profundizar más en la reflexión sobre
estas consecuencias epistemológicas en mi
que hacer como futura socióloga dentro de
un entramado micropolítico en digamos en.
las situaciones laborales especialmente
institucionales y empresariales.
Algunas conclusiones para ir cerrando.
Haría hincapié destacaría por lo tanto que casi
como tesis de esta ponencia que las prácticas en
tanto que experiencia laboral situada demuestran
que el entorno institucional y social donde se
desarrolla es tan importante como las propias
competencias técnicas o teóricas que se
aplican en el trabajo y por ello mismo el
tránsito por estos espacios y experiencias
pues me ha permitido por un lado poder darme
cuenta o dimensionar el impacto positivo que
puede tener mi trabajo como futura socióloga
y también a saber preservar mi integridad
como profesional y tener una actitud reflexiva
ante mi labor tanto a la hora de saber negociar
o saber defender mis criterios ante digamos.
un jefe, una jefa o un cliente.
Como a tener la capacidad de reflexionar y cuestionar cada
Paso y decisión metodológica en mi trabajo.
Todo esto por supuesto ha resultado en un
proceso de empoderamiento que sin duda está
favoreciendo que me sienta más socióloga
y también preparada para la sociología en el mundo real.
Ya para despedirme os dejo con unas preguntas
que tienen que ver con este segundo eje que.
problematizo que espero que os exciten interés
y ganas de darle una vuelta. Por un lado dejo
en el aire la pregunta de qué tipo de condicionantes
a la autonomía en el desempeño del trabajo
se identifican en los distintos entornos
laborales en los que se Dan las prácticas.
¿Cómo gestionan las y los estudiantes en prácticas
estos condicionantes? ¿Qué consecuencias.